Áncash: entregan recursos para mejoras en 37 locales del Pronoei en la región

Jueves, 25 Agosto 2016 - 5:15pm

Huaraz en Línea.- Un total de 37 locales del Programa No Escolarizado de Educación Inicial (Pronoei) ubicados en zonas rurales de la región Áncash recibieron recursos por parte del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied), del Ministerio de Educación, con la finalidad de efectuar el acondicionamiento de sus edificaciones.

Así el Pronied transfirió 199 mil 100 soles que fueron distribuidos en los locales de los Pronoei de las provincias de Aija (2), Antonio Raymondi (1), Carhuaz (2), Carlos Fermín Fitzcarrald (1), Casma (2), Corongo (1), Huaraz (6), Huari (9), Huaylas (3), Pomabamba (2), Recuay (1), Santa (3) y Sihuas (4). Cada local recibió entre S/ 4900 y S/ 6 mil, según las necesidades de acondicionamiento.

Priorización de trabajos

Es importante recordar que los recursos deben utilizarse priorizando los trabajos de acondicionamiento o reparación de techos, pisos, muros, puertas, ventanas, instalaciones eléctricas y mobiliario (mesas, sillas, estantes y otros) de las aulas, así como la reposición de mobiliario y pintado.

Luego se podrán realizar trabajos en los servicios higiénicos, con el acondicionamiento o reparación de instalaciones sanitarias: letrinas, inodoros, tanque elevado, cisterna, limpieza de cajas y tuberías de desagüe. Finalmente, podrán intervenirse en las veredas, rampas, mobiliario y juegos de los espacios exteriores.

Todos los gastos efectuados deberán sustentarse por los responsables de mantenimiento hasta el 30 de setiembre del 2016, a través del sistema digital Wasichay. En caso de dudas de carácter técnico, los miembros de los comités de Acondicionamiento o Veedor pueden consultar a la Dirección Regional de Educación (DRE), Ugel o Pronied.
 
Como se sabe, muchos de los locales de los PRONOEI son creados en espacios municipales, comunales, parroquiales o de las iglesias para atender con servicios de educación a los niños y niñas que habitan en zonas rurales y urbano-marginales donde es difícil el acceso a un centro educativo inicial.

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